大学サバイバル日記

少子化にもかかわらず、大学生向け市場が拡大

少子化にもかかわらず、大学生向け市場の拡大続く - 日経トレンディネット

矢野経済研究所の調査によると、2007年度の大学生向け市場の規模は、前年度比1.1％増の1兆4460億円となった。調査を開始した2004年度以降、一貫して微増が続いている。同研究所では、少子化の中で市場の拡大が続く背景として、社会人の前段階である大学生に対し、顧客として囲い込みを図る企業が増えていることを挙げている。

この記事は面白いと思いました。たぶんいつもと視点が違うからだと思います。
私立大学は主に学生の学納金収入及び国の補助金によって経営が成り立っています。その大学を相手にしたビジネスが盛況だというのです。その通りなのですが、そういう視点で考えたことがなかったので新鮮でした。もうちょっと細かくみてみますと、

内訳を見ると、語学スクールや資格試験などの「勉学関連市場」や、娯楽施設、カラオケ、携帯電話などの「学割・学生向けサービス市場」は前年度比で マイナスとなった。一方、就職試験対策などの「就職関連市場」や、「卒業旅行・留学関連市場」は前年度より増えた。また、大学生向けの広告関連ビジネスや 大学機関向けサービスなど、ターゲットは学生だが企業や大学、学生の親が支払者となる「B to B、E、P to C市場」も拡大した。
　「B to B、E、P to C市場」の中でも特に好調なのは、大学機関向けのITサービスシステム市場だという。学生ユーザーの囲い込みと企業イメージの向上を狙う企業側と、学生へのサービス向上と学務の効率化の狙う大学側の要望が合致。

矢野経済研究所に知り合いがおりますので、ちょっと話を聞いてみたいと思いました。レポートを購入するまではしたくないのですが…。

矢野経済研究所のWebサイト http://www.yano.co.jp/

夏のイベントと雨の日曜日

昨日オープンキャンパスでした。午後から雨になりましたが、午前中はなんとか雨は降らずに出足には影響なかったと思います。

おかげで昨年並みの来場者で安心しました。

実は８月頭のオープンキャンパスが埼玉が開催県となった高校総体の開会式と重なり少し入場者を減らしていたので、心配していたのです。
一応原因があったわけですが、高校３年になって高校総体もなかろうという思いもないわけではありません。それに要因はどうであれ、減らした事実には変わりなく、ここ１、２年の入場者の出願率という数字を持っていますのでそれにあてはめると出願者を減らしたこと間違いのないことなのです。
小規模な大学の良さというのは見てもらわないと伝わらないところがあります。
ブランド大学の場合はイメージ＝ブランドが大事になりますのでマス媒体を使った広報が大切になります。

一方小さな大学の場合はマス広告よりもプロモーション（たとえばイベントなど）のほうが重要になります。テレビＣＭで売るのに対してスパーで対面販売する感じです。譬えは悪いですが。

だから一回一回が真剣勝負。

その夏のオープンキャンパスも終わりました。

今日は朝から雨。今日出なくて良かったと胸をなで下ろしました。

それにしても肌寒いくらいの気温に体がついていきません。
体調管理にはお気をつけください。

今週末にオープンキャンパス

夏休み最後のオープンキャンパスです。

小さい大学ですので、多く来て８００人というところなのですが、夏休み中ということもあり、スタッフの確保が大変です。学生、教員も結構協力してもらいます。

小さい大学の良さは教員が動いてくれることです。うちの大学の場合、模擬講義と個別相談を教員が担当します。どこでもそうだよ、といわれそうですが、意外と職員が孤軍奮闘という大学もあるように感じています。小さな大学の良さは機動力にあるのですから、そのメリットを生かした募集戦略を立てないと大きな波にさらわれてしまいます。

どうやら、どう教職員を動かすかが、大学サバイバルのカギではないかと思っています。危機感をあおる前に、情報の共有、方向性の一致を図ることが先決。パニックで船頭多くして船山を登るというような事態だけはさけたいものです。

そのためには冷静な状況の分析が欠かせません。教員の中には、外で聞いてきたひとりの人の話を鵜呑みにし、語りだす人がいます。数字ではなく、自分の印象で話す人も多くいます。そういうことが、ないように学問というものがあるのだと思うのですが、現実はそういうものです。

募集広報はまだまだ数字で見ていくということができていないなあとつくづく思います。せっかくパソコンもソフトもいいのがあるのに、そして、データだって、いくらでも転がっています。

少し、広報の担当者で集まって話をしてみたいのですが、みんな忙しすぎるのですね、きっと。

サマースクール無事終了

「夏休みの一日大学の授業を受けてみませんか」というキャッチで実施したサマースクールが無事に終わった。無事にというのは、教室の中とはいえ外は猛暑、体調を崩す人がいないか、行き帰りに事故が起こらないか、結構、気を使う。イベント保険に入り、看護婦さんを常駐させるなど対策は立ててあるが、無事に終わるのが何より。

参加した高校生たちの満足度には自信がある。

なぜかというと、一日じっくりと学べば達成感は間違いなく得られるからだ。もちろん、講師を務めてくれた先生の力もあるが…。

この学びの達成感を得ることで、学習への意欲につなげたいというのがサマースクールの狙いでもある。だから、受身の授業ではなく、できるだけ、参加型の講義を工夫してもらった。

福祉の授業は「ノルウェーの森　北欧の福祉・日本の福祉」。
北欧福祉研修に行った学生も参加しての講義、プレゼンテーション（北欧研修の報告）、ディスカッションという構成。

小論文の講座も、800字程度の課題を2回やってもらう。講義をして実習というセットで2回。一回目の課題は在学生スタッフが添削して2度目の講義のあとに返す。2回目の課題は後日郵送。毎年やっているので、添削のマニュアルも出来ている。基本的には良いところをほめるということでモティベーションを高め、少し指導するスタイル。

経済学はできるだけ身近な実例を挙げての講義。経済学って高校の政治経済の授業と違ってこんなに面白いんだと思わせられたら成功だ。だから最後のアンケートが気になるのだが、とても良かったようだ。中学2年生も入っていたが、むしろ一番よい反応だったようだ。

できれば3日間くらいやってみた。さらに、全国の大学で連携をとって、広報を一緒にやる。旅費と宿泊費（できれば学生寮を開放）は本人負担にして参加費は無料。北海道とか沖縄で大学の授業を3日間聞けるワークショップができれば、オープンキャンパスとは違う取組みになると思う。

そうすれば「大学で学ぶということの意味」を高校生・中学生に伝えられる。自分の大学の募集のことしか考えないオープンキャンパスは限界。私にはスーパーの大売り出しに見える。

書きすぎました！

来週がオープンキャンパス。

サマースクールを行います

高校生向けに一日大学の授業を公開するサマースクールという試みを4年前から行っています。かなり早いと自負していますが…。

そのサマースクールが明日です。集まり具合はまずまずですかね。

オープンキャンパスと違って、しっかりと大学の授業を3コマ受講させます。もうどこの大学でも似たようなオープンキャンパスが行われていて、百花騒乱、高校生は食傷気味と判断したからです。日本人の集団思考の悪いところが出たイベントのひとつだと思うようになっています。もっと大胆に他の大学と違うことをやるところが出てくればいいのに、むしろ真似たがるでしょ。

そこのところを内田樹先生が書いていました。

大学が生き延びるために：内田樹の研究室

（GP批判、結構あたってるかも。）

もちろんオープンキャンパスも実施しています。高校でオープンキャンパスへの参加が宿題になっていて、サマースクールの参加ではだめだというのです。高校生本人の判断でしょうが、このあたりの硬直的な考え方に違和感を感じますが、まあ仕方ないですが。

企画した時のイメージはアメリカのドミトリーを開放してのサマースクールです。一週間くらいの泊り込みで本格的な大学の授業を自分の興味で受けられるようです。集中講義を高校生が受ける感じでしょうか。

さて私の仕事は広報ですので、このサマースクールの企画に人を集めるためにいろいろと手を尽くすわけですが、意外と苦戦しました。

一例ですが…。学校広報のこの手の話はあまり誰もしないので書いてみます。

インターネット広告（PPC）でサマースクールというキーワードを試してみましたが、ほとんどの訪問者が探しているのは小中学生を対象にした塾の「サマースクール」。この世界では「サマースクールは盛んなようです。

このあたりのキーワードを使った広告手法はだいぶ勉強しました。小規模大学の生き残りはこのあたりがカギなのです。

それで「大学講義」「公開講義」「夏季講座」などの思いつくキーワードも試しましたが、どうもうまくヒットしません。検索する高校生に大学が夏に講座をやっているという概念自体がまだないのだとわかりました。ニーズが掘り起こされていなければ、いくら「キーワード」を探しても限界があります。

もちろんオープンキャンパスで模擬講義などをどこでもやっているわけですが、それでは広すぎて、うまくマッチングしません。広すぎるというのは、広告費用が高いということです。（この手のネット広告はオークション方式ですので）

仮に広くアクセスを集めても、あまり実質的ではありません。

実質的なものにするには、そのキーワード（たとえばオープンキャンパス）で入ってきたサイト訪問者に関心を持ってもらう仕掛けが必要になります。かなりの費用と手間をかければ可能でしょうが…ネットでは訪問者を資料請求など成果に結びつけることをコンバージョンといいますが、まさにコンバージョン＝キリスト教で言う改心させるためにはしっかりとしたコンセプトと技術が必要です。

これが目下の私の関心事ではあるのですが、相当難しいことです。外の業者に頼んでも、たぶんうまくいきません。大学のことがわかってないからです。

要するに

「夏休みに大学で大学の勉強をしてみたい」

「大学の講義を聞いてみたい」

という層をどう探していくかですが、たぶんこれはそういう層を創出していくということに近いと思います。高校生と高校の先生に対して、これを伝えていくということです。

インドの数学

ネットで検索していて面白い記事を見つけました。以下引用。

インド新聞

「インドは数学の才能を育てるべき」米プリンストン大学最年少教授

世界的に、ITや金融界では非常に大きな需要と雇用機会があるため、数学に興味を持つインド人学生を育成・奨励していくべきだ」

そう述べたのは、米プリンストン大学のマンジュル・バルガヴァ教授。同教授は現在、国立インド工科大学ムンバイ校を訪れている。

「グーグルのような大手IT企業やいくつかの大手金融企業は、純粋数学を専攻する学生やスペシャリストを求めている。保護者やインドの学校・教育機関は、数学を真剣に学ぶ学生を育成、奨励すべきだ」と主張した。

さらに、「数学のスペシャリストには非常に大きな需要があるが、人材が不足している。インド人学生には、数学の才能が遺伝子の中に組み込まれているのだから、インドはこの課題に真剣に取り組んでみてはどうか」と提議した。

バルガヴァ氏（33歳）は200年間解明できなかった問題を解き明かし、一気に自分の専攻分野のトップに登りつめ、28歳の時にプリンストン大学最年少の教授となった。

最近、才能ある若者の育成のため、数学での博士号取得を希望する学生に奨学金を支給すべく、クレイ研究賞の賞金10,000米ドル（約110万円）をラマヌジャン数学会に寄付したという。

「今後も寄付していくつもりだ。若い学生たちが数学を生かした仕事に就くことを真剣に願っている」と同教授は述べた。

バルガヴァ氏は整数論のスペシャリストで、とりわけ「高次合成則」の発見により驚くべき貢献を果たした。これらはプリンストン大学のアンドリュー・ワイルズ教授の指導の下に博士論文にまとめ、「Annals of Mathematics（数学の歴史的記録）」に掲載された。

08/12/2008 14:05（ムンバイ発）

私は日本の英語教育を見直して、理系の学生こそ海外に飛び出すべきだと、ガラパゴスケータイと揶揄される日本のすばらしき携帯電話を見るたびに思います。

脳生理学者の池谷裕二さんの本にこんなジョークが載ってました。

日本の研究者が国際学会でがんばって英語で発表しました。

それを聞いたアメリカ人研究者が

「日本語って、意外と英語とにているんだね」

規模別学校数と入学定員と入学者数のグラフ

平成２０年度規模別学校数

平成２０年度規模別の入学定員

平成２０年度規模別入学者数

１　100人未満　２　１００－２００　３　２００－３００　４　３００－４００
５　４００－５００　６　５００－６００　７　６００－８００
８　８００－１０００　９　１０００－１５００　１０　１５００－３０００
１１　３０００人以上

グラフで８のところが８００人以上で１０００未満の大学で、それ以下で定員充足率が１００％を切っている。一番上のグラフは学校数のグラフで、それをみると確かに７割の大学が８００人未満の大学ということになる。だから大学名でみれば大多数の大学ということになる、そこのゾーンの大学は充足率が１００％以下といえる。

ところが規模別に入学者数をグラフにしてみると様相がかなり違う。７割の学生は８００人以上の入学定員の大学に所属しており、それより大きな大学では定員われがおこっていない。

 

資料は「平成２０年度私立大学・短期大学等入学志願動向」　日本私立学校振興・共済事業団　私学経営情報センター　平成２０年７月の４Pの大学・区分ごとの動向の数値をもとにグラフ化した。

ブログを書くならBlogWrite

定員割れの報道

ついに半数近くの大学が定員割れだそうだ。でも大学名の公表があるわけでもなく、私学振興共済事業団から発表された数字に基づいて記事にしたものなので、実のところよくわからない。

と私はずーっと言っているが、「半数近くの大学が定員割れ」という表現が、センセーショナルなどでそれがイメージを作り上げている。「サバイバル」とか「危機」とかいう言葉が躍るが、冷静に見ていくと違う姿が見えてくる。

手元に「平成２０（２００８）年度私立大学・短期大学等入学志願動向」という冊子がある。これが報道のもとになったものと同じだと思われる。

２６Pに入学志願動向の特徴とあり。次のようにまとめられている。

１．入学定員、志願者数は増加、入学者数は減少。入学定員充足率は下降。

２．入学定員充足率１００％未満の割合は４７．１％。５０％未満の割合は５．１％。

３．大規模、大都市圏の大学が志願倍率、入学定員充足率とも高い。

４．福祉は志願倍率、入学定員充足率の下降が目立つ。

とあり、学校数は565校で前年よりも6校多い。

さて、入学定員充足率について規模別にもっとこまかな表があるのでそちらをみてみよう。19年と20年の比較の表になっているが、20年だけをみてみる。

入学定員	学校数	入学定員	入学者	定員充足率
100人未満	22校	1546人	1385人	89.59%
100-200人	100校	14287人	11700人	81.89%
200-300人	72校	17242人	14973人	86.84%
300-400人	71校	24134人	22026人	91.27%
400-500人	51校	22629人	21973人	97.10%
500-600人	38校	20297人	19127人	92.24%
600-800人	55校	36676人	34554人	94.21%
800-1000	34校	30012人	33107人	110.31%
1000-1500	57校	69681人	76272人	109.46%
1500-3000	42校	84607人	97709人	115.49%
3000人以上	23校	127469人	145092	113.83%

合計　　　　　　　565校　　　　448580人　　477918人　　106.54%

さて、この表をどう読むか。エクセルに落して円グラフにしてみる。

＜続く＞

ブログを書くならBlogWrite